本网讯（通讯员蔡梦瑶张维熙）“同学们，你们知道八个8通过怎样的计算可以变成1000吗？”湖北第二师范学院青春教科行志愿者王金智以此题目切入点，给罗田县上金垸村的孩子们带来了一节别开生面的趣味数学课。
寓“趣”于教快乐学
“请会做的同学举手说出自己的答案。”话音刚落，就听到一个声音“八个8相乘!”随后一大波同学盲目跟风，纷纷说出这个答案。教室瞬间沸腾了，孩子们都兴奋起来。
年龄大一点的孩子给出了答案，年龄小一点的孩子就跟着附和。为了让大家保持一颗清醒的头脑，志愿者再三强调：“请同学们拿起手中的笔，大家再仔细地算一算，不要盲目跟风，自己动手试一试。要始终相信真理掌握在少数人手中！”
纸上觉浅需躬行
学生们本以为自己做的是正确的，听到老师这样一番话，兴致瞬间消散，失落感油然而生。慢慢的，孩子们拿起了铅笔，低下头，在草稿纸上尝试计算。教室变得出奇安静，甚至能听到笔在纸上刷刷的声音。时间很快就过去了，十分钟过后，王金智从孩子们茫然的眼神里看出他们还没有答案。
“老师这个题目太难了，我还没学到这里来。”一名小孩子举手向老师反应道。“那你们刚刚都喊着说八个8相乘是怎么算的呢？只有自己亲自动手计算了才能得出结果。”王金智笑着回答孩子们。
破“网”开拓新思维
“好，同学们下面听我讲。这个题目我们换一个角度想。其实不一定相邻的8之间都有符号，你们要脱离这种传统的思维方式。其实正确答案就是‘888+88+8+8+8=1000’。”王金智给孩子们公布了正确答案。
瞬间教室的声音都被“啊”概括了，甚至有学生开始质疑自己这么多年学过的数学，没有想不到，只是看自己敢不敢想。“其实他们这个年龄阶段的孩子思维特别受限，总像被‘蜘蛛网’网住，挣脱不出来。我希望这节课能让他们明白，题目是做不完的，要想挑战更多的题就必须摆脱‘思维定势’！”志愿者王金智如是说道。
“我觉得王老师这种方法不仅在学习上，在生活中也十分受益，我非常喜欢王老师的课。”学生金茜对此节课做出评价并发表自己感想。课后，学生们都围着志愿者们，请求他们再出几个类似的题目。