本网讯 （见习记者 陈思敏）3月27日下午，我校教育科学学院与武汉市光谷第九小学（以下简称光谷九小）开展的“同课异构 协同教研”系列教学研讨活动在光谷九小会议室举行。教育科学学院副教授刘晶晶带领5名2014级行知班学生与光谷九小全体语文教师开展研讨交流。
会上，刘晶晶对“同课异构”课题的发展过程进行简要介绍，肯定其在驱动性、规范性和学术性方面的发展成果和良好态势。她希望，年轻教师要修炼自身，明确目标，勇于向学术钻研发起挑战；职前学生和职后教师都能在研讨中学习，潜心钻研，促进专业发展。
“21世纪，我们需要培养什么样的人？”针对学生未来发展面临的诸多困难，刘晶晶指出，要注重学生全面发展，培养其认知、合作、创新和就职能力，教师要树立正确的教学观，具备核心素养，关注学习知识的过程、学习意义的建构及隐含的思维方式。
随后，光谷九小语文教师杨芯蕾和2014级小学教育专业玉善卷分别对人教版小学三年级上册教材《富饶的西沙群岛》文章进行解读，表述各自的教学设想和理论依据。“五光十色能不能用五颜六色替换呢？”杨芯蕾采用换词教学方法，以问题导入带动学生思考。“让学生体会到课文特点，要将读思说滚动推进。”玉善卷提出要重视学生独立个体地位。两人的精彩“说课”获得好评。
在场老师和学生对两位说课者的教学过程、方法、效果提出各自看法，分析教学利弊，发现学生的特点和可研究课题。刘晶晶对大家的发言予以肯定，并进行总结，她提出教学要以学生学习为中心，以学生发展为中心，教师应观察和引导学生。
玉善卷感慨:“在学情的掌握和课堂管理上，我比较缺乏经验，这次是很好的学习机会。”
据悉，该活动将在后续进行教材试讲，并邀请专家和学生进行课堂观摩和点评分析。（编辑 陈丽君 摄影 姚洋）
