学通社记者 刘云
四点五十闹钟响起，起床晨练，用冷水洗个“战斗澡”，带上遮阳伞，出门。路过摆满供奉佛龛和盆栽的房屋，穿过正在给和尚布施的人群。二十分钟后，她到达所任职的中学，开始一天新的课程。
魏菊英，我校11级汉语言文学专业学生，赴泰汉语教师志愿者。今年，是她作为一名赴泰汉语教师的第二个任期，也是她在泰国的第二年。
魏菊英，我校11级汉语言文学专业学生，赴泰汉语教师志愿者。今年，是她作为一名赴泰汉语教师的第二个任期，也是她在泰国的第二年。
“我与学生的故事很多”
我有一位厨师学生，做的咖喱虾和酸辣虾汤超级美味；我有一位“才艺十级”的学生，能歌善舞，能文能武；我有一群堪称“行走的表情包”的初一学生。谈起自己学生的特点，魏菊英如数家珍。
六月的某个周四，泰国的拜师节。魏菊英刚走到教室，全班所有男生都以“跪拜”姿势趴在她面前，用不太熟练的汉语说:“老师，对不起。”他们双手捧着白色花环，举过头顶，将花环献给魏菊英。看着手里堆积成山的花环，回想起教室里的场景，魏菊英既震惊又感动。当地学生用独特的方式表示感恩，让她感受到了学生和老师之间深厚的感情。她说：“我知道他们想表达的情感有很多，碍于汉语水平不够，只能如此。但看到这些，我既感动又深觉自己责任重大。”
六月的某个周四，泰国的拜师节。魏菊英刚走到教室，全班所有男生都以“跪拜”姿势趴在她面前，用不太熟练的汉语说:“老师，对不起。”他们双手捧着白色花环，举过头顶，将花环献给魏菊英。看着手里堆积成山的花环，回想起教室里的场景，魏菊英既震惊又感动。当地学生用独特的方式表示感恩，让她感受到了学生和老师之间深厚的感情。她说：“我知道他们想表达的情感有很多，碍于汉语水平不够，只能如此。但看到这些，我既感动又深觉自己责任重大。”
“我和学生的故事很多”
谈起在泰国的教学经历，魏菊英总能回忆起很多故事。泰国雨季从六月持续到十月，若遇上台风和一场暴雨，这时魏菊英就不得不淌水去上课。
一次魏菊英要给初一十班的学生上课，却因为暴雨和积水，迟到了五分钟。学生们误以为老师不带课了，一群人闷闷不乐地待在教室。然而，当魏菊英出现在教室门口时，班上的孩子眼睛亮起来，争先恐后地和她握手，表示欢迎与开心。结束课程，回到办公室，看到桌上还摆着一份学生送的鸡油饭。一上午的惊喜与感动，让恶劣的环境带来的郁闷与烦躁都消失无踪。“泰国的汉语教学很快乐”
一周十九节课，授课对象从初一到高三，需自己编写高中课程的全部教材，初来乍到的魏菊英在一开始就感受到了压力。代课之初，魏菊英站在教室更是常常感到无所适从。
课上学生过于活泼，课下作业拖延症重，家长更重视孩子天性与实践，与国内迥异的教学氛围让魏菊英愈发觉得棘手。几天常规教学下来，她意识到国内惯用的教学方法不适合泰国，必须改变方法。
用纸张剪出栩栩如生的小动物；红色长绳被编织成中国结；擀皮、剁馅、包饺子……一堂课五十分钟，除了讲学，魏菊英的课堂变成了中国传统文化展。“我一直坚信‘兴趣是最好的老师’，在讲授汉语基本知识的同时，我也会普及中国文化。”魏菊英说道。
“魏老师，您能教我们中国功夫吗？”对于中国文化，学生们都展现了极大的热情。第二天，魏菊英便穿上了运动服在教室里打起了太极。左转、手下隔挡、右脚前踢、弓步、冲拳，大学里学的入门动作让学生们新奇不已。
从最开始和活泼的学生格格不入，到融入学生，并被学生拥抱着告诉她“魏老师，我想你”。魏菊英笑道：“汉语教学很快乐。”
而作为一名赴泰汉语教师志愿者，魏菊英把自己定义为“国家文化的传播者”。“看着中国文化在泰国一点点被了解、熟知、受欢迎，我也感到无比的开心。”魏菊英自豪地说。
一次魏菊英要给初一十班的学生上课，却因为暴雨和积水，迟到了五分钟。学生们误以为老师不带课了，一群人闷闷不乐地待在教室。然而，当魏菊英出现在教室门口时，班上的孩子眼睛亮起来，争先恐后地和她握手，表示欢迎与开心。结束课程，回到办公室，看到桌上还摆着一份学生送的鸡油饭。一上午的惊喜与感动，让恶劣的环境带来的郁闷与烦躁都消失无踪。“泰国的汉语教学很快乐”
一周十九节课，授课对象从初一到高三，需自己编写高中课程的全部教材，初来乍到的魏菊英在一开始就感受到了压力。代课之初，魏菊英站在教室更是常常感到无所适从。
课上学生过于活泼，课下作业拖延症重，家长更重视孩子天性与实践，与国内迥异的教学氛围让魏菊英愈发觉得棘手。几天常规教学下来，她意识到国内惯用的教学方法不适合泰国，必须改变方法。
用纸张剪出栩栩如生的小动物；红色长绳被编织成中国结；擀皮、剁馅、包饺子……一堂课五十分钟，除了讲学，魏菊英的课堂变成了中国传统文化展。“我一直坚信‘兴趣是最好的老师’，在讲授汉语基本知识的同时，我也会普及中国文化。”魏菊英说道。
“魏老师，您能教我们中国功夫吗？”对于中国文化，学生们都展现了极大的热情。第二天，魏菊英便穿上了运动服在教室里打起了太极。左转、手下隔挡、右脚前踢、弓步、冲拳，大学里学的入门动作让学生们新奇不已。
从最开始和活泼的学生格格不入，到融入学生，并被学生拥抱着告诉她“魏老师，我想你”。魏菊英笑道：“汉语教学很快乐。”
而作为一名赴泰汉语教师志愿者，魏菊英把自己定义为“国家文化的传播者”。“看着中国文化在泰国一点点被了解、熟知、受欢迎，我也感到无比的开心。”魏菊英自豪地说。
“泰国真的很美好”
最开始，在魏菊英眼里，泰国是一个遍布蝌蚪文的国家。买东西只能给500铢整钱让商家找零，在街头步行时常找不到方向，讲课只能夹杂中文、英文，甚至用上了肢体语言。
但后来，魏菊英发现泰国是一个热情的微笑国度。为了减轻她工作的困难，办公室复印机被同事特意设置成英文模式。没有方向感，学生自发帮忙画出路线图和标识。路上行人的脸上都挂着笑容，积极热情地提供帮助。
2015年5月，魏菊英在泰国还是个格格不入的外来者。到现在，她不仅适应了迥异的教学氛围，也爱上了泰国独具风情的生活。从什么都不懂到小小泰国通，魏菊英说：“生活越久，对泰国文化了解越多，就越喜欢这个国家。我深深地爱上泰国，爱上了这里的孩子，爱上这里的美景，更是爱上了在这里经过磨砺蜕变的自己！”
志愿者项目一个任期时长十月，在泰国生活已近两年的魏菊英，却依旧选择继续留任。她将要完整带一届高中毕业生，圆满完成自己的汉语教学工作。
未来的路很漫长，这只是一个开始，魏菊英的泰国之旅还未结束，她的故事还在不断丰富……
但后来，魏菊英发现泰国是一个热情的微笑国度。为了减轻她工作的困难，办公室复印机被同事特意设置成英文模式。没有方向感，学生自发帮忙画出路线图和标识。路上行人的脸上都挂着笑容，积极热情地提供帮助。
2015年5月，魏菊英在泰国还是个格格不入的外来者。到现在，她不仅适应了迥异的教学氛围，也爱上了泰国独具风情的生活。从什么都不懂到小小泰国通，魏菊英说：“生活越久，对泰国文化了解越多，就越喜欢这个国家。我深深地爱上泰国，爱上了这里的孩子，爱上这里的美景，更是爱上了在这里经过磨砺蜕变的自己！”
志愿者项目一个任期时长十月，在泰国生活已近两年的魏菊英，却依旧选择继续留任。她将要完整带一届高中毕业生，圆满完成自己的汉语教学工作。
未来的路很漫长，这只是一个开始，魏菊英的泰国之旅还未结束，她的故事还在不断丰富……