“哈哈哈，这个熊好笨啊，老是被耍得团团转……”课间五分钟，13级生物技术班传出阵阵笑声。“我们上的这堂课是《动物生物学》，每次课间五分钟，老师就会给我们播放搞笑动画片，我觉得这种方法很好，既有趣又能赶走困意。”该班同学范月雨说道。
化生学院老师陈功轩就是利用“课间五分钟动画片”俘获了不少学生。搞怪的Larva幼虫、在仙人掌地里跳探戈的气球狗、好奇心很强却总是倒霉的小熊……陈功轩介绍，播放的动画片大都是奥斯卡最佳动画短片，学生在开怀大笑的同时也会为动物的单纯而感动，课堂气氛也活跃起来。除此之外，陈功轩的教学方式会因生制宜、因课制宜。《免疫学》课上，他让学生自己走上讲台展现“准教师”风采；《动物生物学》课上，他注重互动，与学生一起讨论近期新闻、社会热点，走出课堂、跳出专业；实验课上，他要求学生自己准备实验材料、自己设计实验方案，着力培养学生动手能力；课间和课后休息，他为学生播放短小的动画片，与学生谈天说地，为学生排忧解难。他是学生的良师，更是学生的益友。
“授之以鱼，不如授之以渔”。一个好老师，除了传授知识，更重要的是培养学生的自主学习意识。《免疫学》是专业选修课，内容枯燥难懂，学生的学习兴趣不高。为了让学生真正能从课上有所得，陈功轩抛开课本的约束，要求学生自己结合生活实际列举熟知的疾病，并让学生搜查资料分组讲解。“通过自己查阅相关疾病的资料，不仅能将专业知识结合起来，还能运用在生活中。我们发现，很多疾病其实与生活习惯、生活态度相关，因此会更加注重生活习惯的养成。”对此，陈功轩表示，这种教学方式能提高学生学习的积极性、主动性。
在多年的教学工作中，陈功轩孜孜不倦，心系学生。学生李泽萍患有强直性脊柱炎，他便经常从网上搜集治疗该病的最新资料与李泽萍交流，辅助其治疗。“陈老师很有心，得知我的病后，十分关心我。在最艰难的时候，他鼓励我坚持治疗，乐观面对生活。以后无论我走到哪里，他都是我在大学中最感激的一位老师。”李泽萍说道。陈功轩还经常担任实习带队老师，与学生同吃同住同学同乐。11级生物教育班陈芳回忆：“大二暑期动物实习，陈老师陪着我们一起感受炎炎夏日、一起欣赏自然风光、一起分享喜怒哀乐，帮我们解决住宿问题、带着我们捕捉蜻蜓蝴蝶、耐心讲解动物学知识，直到现在，他跟我们一起抓虫子的画面仍清晰如昨。”
生物系主任戴月也对陈功轩称赞不已：“他对待工作、同事都十分热情，但是最让人佩服的，是他跟学生之间的亲密感情。此外，他在教学上有自己独到的方法，一改传统的‘满堂灌’，转而以提问等方式发散学生思维、最大程度提高学生学习积极性，这一点值得我们学习、借鉴。”
陈功轩特别爱笑，无论在课堂上还是生活中，总是可以听见他爽朗的笑声，而他也相信，笑对生活的人，生活定不会亏待自己。“好的老师应该像荆棘鸟一般不知停息地向前飞翔。只有不断思索好的教学方法，让自己跟上学生的步伐，跟学生做朋友，才能在教学这条路上走稳、走好。”陈功轩如此定位自己。
