她不是明星，却吸引着万千学子饥渴的目光；她不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；她不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。她就是常静，经济与管理学院国际经济与贸易专业讲师。
第一次站上讲台的老师总是忐忑的，虽然很多学生反映她的教学很好，但常静还是认为自己存在问题，“在期中评教中我排名并不靠前，讲课不够精彩，拓展也不够，应该是缺乏经验吧”。较真的性格让她行动起来，她多次旁听其他老师的课堂，向经验丰富的老教师请教，她记得老教师操玲姣说过一句“要为学生着想”。常静认为：“这句话包括很多内容，你讲课的内容得是学生需要的知识，也是他们爱听和能接受的”。她还从一些资深老师身上学到了从容应对，“就是要有课堂控制力”。在对比和总结不足后，她终于找到了解决方法，并形成了互动教学的教学风格。10级国贸2班栾中豪说：“常老师经常提出问题，让我们以组为单位，通过查资料、做PPT、推荐代表上台演讲的方式加深我们学习的印象”。渐渐地，在她的课堂上，坐后排的人少了，坐前排的人多了，在学生评教中，多次被评为最受欢迎教师。
为学生着想，不只停留在口头上。常静常看到操玲姣为准备一节课查阅大量书籍资料，搜寻一些和教学内容紧密联系的趣味案例，也学着准备，时常注意锻炼学生的发散思维，在教案中填充最新知识。一堂90分钟的大课，备课往往需要耗费两三天时间。当谈论到是否值得时，她说：“就好像倒水一样，要想倒好一滴水必须要准备好一杯水才充分”。
多年来，常静从不迟到早退，也未请过一次病假，哪怕是怀孕生子，也未休完完整产假，正常地完成了每个学期的教学任务。“能让学生连贯地学习是最重要的，有时候课程调来调去让学生不太适应，能克服的尽量克服。”当问及怀孕后仍坚守讲台时，她笑着说：“我没觉得什么不方便，可能就是感觉站着稍微累一点。虽然教师并不是造富的职业，但却让我感受到自我价值的实现，这才是我看重的。”
善之本在教，教之本在师。前年，一位女生准备参加考研后心理情绪波动特别大，因为周围有许多声音让她觉得考研需要凭关系。“当时面试已经完毕，第二天就要出结果，我安慰她不要放弃，要相信自己，相信社会的公正”，常静说。在电话里，常静和女生聊了一个多小时，女生情绪终于平复下来。第二天女生就喜笑颜开地打电话报喜。10级国贸2班的王戈曾经也在网络上和她倾诉过，他说：“我当时在想一个论文，常老师就和我视频，从学习和生活上聊了一个小时，我记得她给我留下印象最深的话是‘论文上有什么问题，我无条件帮助你’”。和常静老师接触过的同学都认为她平易近人，上课循循善诱。经管学院党总支副书记宋平评价说：“常静老师工作认真，兼任着班级导师，与学生为友，知识面广，在班导师考核中，学生对他的评价很高。”
深信“科研跟不上，课堂教学质量也会受到限制”的常静于2012年读完博士学位，成为经管学院最年轻的博士，但她说：“没有家人的支持就没有我的今天”。她记得刚读博士的时候孩子才出生，“我要上课，还要学习，根本没时间管孩子，都是他们在管。我也一直觉得有愧于儿子，总觉得没有尽到一个做母亲的责任”。常静激动地说：“我很羡慕那些带着孩子上公园溜达晒太阳的父母，而我做的很少。”
常静，女，2003年9月来我校工作，经济学博士。作为一线教师，她对每堂课都会提前准备，查阅大量资料以丰富教学内容，教学中充分发掘学生学习主动性。她的课堂教学深受学生好评，连续多年被学生评为“最受欢迎的教师”，2010年，获湖北第二师范学院青年教师教学基本功大赛三等奖。常静有着扎实的科研功底，近年来，她围绕国际贸易与生态环境问题展开研究，参与了国家级、省部级等相关课题，发表了多篇论文。学生遇到考研、就业等问题困扰时，常与她沟通，许多学生都亲切地称她为“姐姐老师”。
