——湖北省继续教育中心主任王祖琴来我校作报告
本网讯（通讯员 周翱飞）11月9号下午，湖北省继续教育中心主任王祖琴为行知实验班学生带来一场主题为“教育——再多一些人文情怀”的精彩报告。
王非 摄
报告会一开始，王祖琴先以“温岭事件”引导学生思考发生于教育界的这一教育暴力现象并倾听了一些学生对这一事件的看法。他认为，要解决此类教育暴力问题，寻求法律保护、奢谈“蒙特梭利”，都不是最根本的方法。唯有找回教育的爱与尊严，才会在根本上发生改变。亦即教育，需要多一些人文情怀。
随后，王祖琴用里根总统《真正的英雄》来启发大家什么是人文情怀，进入本次报告的中心。他认为，教育要体现人文情怀，首先就应该明白教育是什么。他引用了一线教师的一些经典语录，告诉“准老师”们要“把爱当做事业做”，其实“批评也可以是甜的”。
另外，他认为教育中最重要的是要了解学生，教师应该是学生精神生活的关爱者。“学生需要什么，我们知道多少？”王祖琴用这样一个问题，引起大家的思索。他选用了优秀教师霍懋征的例子，启发教师努力效仿霍老师，“从不和学生发火，从不请一位学生家长，从不惩罚或变相惩罚学生，从不让一个学生掉队”。
那么，教师怎样做到人文情怀呢？王祖琴概括为三方面：蹲下来看学生、沟通从心开始、多给学生期待。他建议，不妨进行差异性教育。因为“教育方式其实没有好坏，适合自己孩子的就是最好的”。
报告最后，王祖琴用其对儿童的定义来进一步强调人文情怀。“儿童是人，他具有人的特征；儿童是儿童，不是小大人，具有儿童的特性；儿童不是静止不变的，最终会成长为一般人”。 （编辑 张盼盼）
