学通社记者 王丹娜 尧仕岸
扶正眼镜，清洗好双手，打开仪器开关，将试管稳稳放入设备中，仔细观察数据，并叮嘱身边学生做好记录，我校建筑与材料工程学院教师亓丽芳日复一日做着同样的工作，并享受着这样的工作状态。她说，做研究的人，就要戒骄戒躁，稳扎稳打。
一间实验室，两三台仪器设备，十年专注于科研，从最初对环境保护的赤诚之心到投身实践研究的教育之路，亓丽芳胸怀初心，她希望成为学生的光和催化剂，不忘科研，投身教学，一路向前。
2012年，亓丽芳进入我校建筑与材料工程学院担任讲师，教授包括物理化学、材料物理、纳米材料等在内的十多门专业课程。初出茅庐，最令她花费心思的便是课堂教学。
虽然是理论性质极强的课程，亓丽芳却上得活泼有趣。在纳米材料概论课上，她常常运用生活中的例子，点燃课堂氛围的火花。《蜘蛛侠》中蜘蛛侠飞檐走壁的本领真的是特异功能？荷叶表面可以吸附露珠真的是自然奇景？学生们在全神贯注思考时，亓丽芳不忘引导，“这些都可以用纳米知识来解释。这是一种多分级、多纤维状表面的黏附系统结构，其数量单位为纳米，依据碳纳米管阵列。”亓丽芳发现，将生活中有趣的事例与抽象的专业课程结合起来，学生参与度会更高，师生间的互动也会更加默契。
除了课堂上的教学活动，在实验室内外也能常看到亓丽芳和同学一起探讨问题的身影。目前正在进行的《国家自然科学基金青年科学基金项目》和《湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目》，亓丽芳作为主要负责人，除了与各学院老师积极合作外，更是带领着建材学院的学生一起进行科研。
课堂上的密切互动，实验室内的默契配合，亓丽芳不仅仅是一名教师，学生也不仅仅是受教育者，双方更是成了合作伙伴，生活知音。
作为15级公共管理2班的班导师，亓丽芳是学生们最好的倾诉对象。曾有学生因为家庭困难想要申请校级助学金，但却因心理胆怯而不敢报名，亓丽芳了解情况后，她一面安抚着学生的情绪，一面帮助其树立信心，更是鼓励学生不要因一时怯懦而失去机会，现在是，将来更是。“现实中，曾有很多学生向我咨询过转专业的问题。”亓丽芳扶了扶眼镜，笑着说道，“如果是自己班上的学生，我的内心也会矛盾，既不想让学生离开，但也想让他们学习个人喜欢的专业。”遇到这种情况，亓丽芳会帮助学生找准自己的定位，学生以后到底想从事什么领域的工作？是因为当前课业繁重还是有其他兴趣爱好才想放弃这门课程？他们的选择是否明智？除此之外，她也鼓励建材学院的学生们积极考研，考研成功后，继续深造学习，“我们这个专业非常注重科研成果，学生个人能多做出一些课题项目是很难得的，读研后，这样的机会会很多。”
谈及自己的专业，亓丽芳满是骄傲的神情，因为对环境保护十分感兴趣，在高考完选择专业时，亓丽芳选择了与环境保护相关的应用化学专业。“做研究生时，我就已经开始和导师一起做新能源材料的课题了，在这个准备过程中，我了解到许多城市化工污染产生的危害，这更加坚定了自己做研究的决心。”亓丽芳说道。
整理擦拭好仪器，关闭设备，清洗双手后脱下白大褂，亓丽芳和学生一起走出了实验室。2016年是她来到二师的第五年，亓丽芳深知纳米技术在国内的发展仍然任重而道远，深信在科研、育人这条路上她会越走越远，她心坚若磐石，任潮水来去。